Zur Vereinbarkeit von Competency-Based Training (CBT) und Berufsprinzip: Konzepte der Berufsbildung im Vergleich

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Die aktuelle Berufsbildungspolitik zeugt von Modernisierungs- und Flexibilisierungstendenzen, die durch europapolitische Entwicklungen geprägt werden. So implizieren der europäische Qualifikationsrahmen und ein europäisches Kreditpunktesystem (ECVET) eine zunehmende Outcome- und Kompetenzorientierung, welche die deutsche Berufsbildung vor neue Herausforderungen stellt. Hierbei wiederum wird dem angelsächsischen Modell der beruflichen Qualifizierung, dem Competency-Based Training (CBT), vermehrt…

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Full title :Zur Vereinbarkeit von Competency-Based Training (CBT) und Berufsprinzip : Konzepte der Berufsbildung im Vergleich / Silke Hellwig.

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Die aktuelle Berufsbildungspolitik zeugt von Modernisierungs- und Flexibilisierungstendenzen, die durch europapolitische Entwicklungen geprägt werden. So implizieren der europäische Qualifikationsrahmen und ein europäisches Kreditpunktesystem (ECVET) eine zunehmende Outcome- und Kompetenzorientierung, welche die deutsche Berufsbildung vor neue Herausforderungen stellt. Hierbei wiederum wird dem angelsächsischen Modell der beruflichen Qualifizierung, dem Competency-Based Training (CBT), vermehrt Aufmerksamkeit geschenkt. Diesen CBT-Ansatz unterzieht Silke Hellwig einer systematischen Analyse. Sie untersucht seine ordnungspolitisch-organisatorischen und didaktisch-curricularen Rahmenbedingungen sowie die sich daraus ergebenden Auswirkungen auf die Lernprozess-Ebene. Als thematischer Bezugspunkt dient die australische Berufsbildung, in der CBT eine zentrale Rolle spielt und seit seiner Einführung in den 1990er Jahren eine bedeutende Entwicklung durchlaufen hat.

Edition Statements

Publication Date:2008.
Edition:1. Aufl

Publication Statements

Publisher(s):VS Verlag für Sozialwissenschaften / GWV Fachverlage, Wiesbaden
Place of Publication:Wiesbaden
Language:ger
Publication Date:2008.

The Physical Object

Description:1 online resource (387 pages) : : illustrations

Edition Identifiers

ISBN:9783531909813, 3531909819
oclc:ocn456150939
LC Classification:HF5549.5
Dewey Decimal:371.3

Theoretische Fundierung der Untersuchung -- Die Kompetenzforschung als inhaltstheoretischer Bezugsrahmen -- Der CBT-Ansatz in der australischen Berufsbildung -- Zur theoretischen Konzeption des CBT-Ansatzes und seiner Realisierung -- Zur Vereinbarkeit von australischem Kompetenz- und deutschem Berufsprinzip -- Das Berufsprinzip in der dualen Berufsausbildung -- Zur Komparation von Kompetenz- und Berufsprinzip -- Schlussbetrachtung.